晴晴六月多就要上幼幼班了,
因為她非常怕生又慢熱(熟了以後就很high),
所以我擔心她有嚴重的分離焦慮,
雖然她從小就待在保姆家、托嬰中心,
但晴晴每次只要看到陌生人,或到不熟悉的環境,
總是會先躲到我身後要我陪她,
所以為了降低上幼稚園後的挫折感,
在她入園之前,我幫晴晴做些心理建設,
以下幾點與大家分享:
一、利用繪本讓孩子認識幼稚園
由於晴晴準備上幼幼班,
所以我準備「露露愛上學」這本書,
內容非常適合兩歲多的孩子,
讓孩子透過繪本了解幼稚園是什麼?
在幼稚園會有新老師、新同學,
但必須跟媽咪分開一段時間,
放學的時候,媽咪就會來接寶貝了。
備註:最後是獎勵露露吃冰淇林,介意的家長可斟酌唷!
🔻晴晴認真看露露愛上學。
二、 提早適應幼稚園環境
由於晴晴以前的保姆家,
就在幼稚園的正對面,
所以從小看到大的校門,
總是有些熟悉度。
但只是從外面看當然還不夠,
在入學前一個月左右,
我趁著幼稚園小朋友成果發表的時候,
帶晴晴一起到幼稚園走動,
不僅可以跟幼稚園的老師聊天、打招呼,
還可以到未來的教室走走,
而且意外發現,晴晴超愛幼稚園的小馬桶、小洗手台。
🔻小馬桶耶!晴看到好興奮。
🔻還有適合她高度的洗手台。
除了陪晴晴一起看表演外,
我還利用幼稚園下課後,
室外遊戲區開放的時間,
一起玩溜滑梯、盪鞦韆等遊樂設施,
重點是,未來的老師人非常好,
願意讓晴在入學前一個禮拜,
到教室走動走動,我相信這對她的適應非常有幫助。
🔻幼稚園盪鞦韆。
🔻遊樂設施真好玩😁。
🔻晴晴滾輪胎。
三、生活自理的訓練
上幼稚園後,幼幼班的師生比是1:8,
我非常能理解老師要照顧那麼多孩子非常辛苦,
所以孩子能自己來的部分越多,
老師需要協助的部份就越少,
我認為(建議)上幼稚園需要的生活自理能力有:
獨立用餐、穿脫衣物(協助)、穿脫鞋子(協助)、上廁所(不行老師會協助)、喝水等,
大多時候能自己完成,少部分協助。
(晴在2y8m入學,所以能力發展來看,會的東西比較多,當然還需要視孩子能力狀況而定,不會當然也沒有關係,只是孩子越能獨立,對老師和自己都是最大的幫助😁)
所以在上幼稚園前,我決定幫晴晴戒白天的尿布。
參考文章:如廁訓練 戒白天尿布 不藏私經驗分享
晴晴現在會自己穿脫外褲、小內褲,
也會如廁後自己洗手、擦乾,
能自己穿脫外套、鞋子,並且能將物品歸位收好。
但晴晴有一個令我非常頭痛的問題,
就是非常挑食,她雖然在一歲三個月時就會自己獨立吃飯,
但是卻非常挑食,很多青菜都不吃,
所以呢!這是目前還沒克服的地方。
四、ㄧ起準備入學用品
我特別帶她一起去挑選上幼稚園要穿的小涼鞋,
而且還買了她喜歡的美人魚的姓名貼紙,
我們可以一起在晴晴的物品上貼上貼紙,
一起準備水杯、棉被、衛生紙等用品,
帶著準備好的東西,迎接幼稚園的生活。
🔻晴最愛kitty,買雙幼稚園要的小拖鞋。
🔻晴晴等待試穿小拖鞋。
五、減少分離焦慮、增加安全感
表明:「我一定會去接她回家。」
上幼稚園前,明確告訴晴晴我會在放學的時候接她回家,
而且我與老師討論過,讓晴晴帶她喜歡的熊熊陪她上學,
避免在她面前表露出自己的擔心,
告訴她上幼稚園很好玩,可以認識很多新朋友,
而且還可以跟大家一起玩遊戲、上音樂課、美勞課,
還可以一起跳舞,讓她對團體生活有所期待。
🔻她最愛的兔子陪她上課。
六、建立規律的生活作息
若能讓孩子配合幼稚園的作息時間,對孩子的情緒穩定較有幫助,
像是晴晴有固定規律的作息時間,跟鬧鐘一樣準時,
早上差不多七八點起床,中午也一定要睡午覺,
如果沒睡飽絕對會歡比巴。
還好平常的生活作息和幼稚園的作息差不多,
至少不會遇到早上爬不起來的狀況。
🔻固定午覺時間,自己上床睡覺。
七、提升語言表達與人際互動的能力
基本需求的表達,像是我想尿尿、我想喝水、我身體不舒服等,
晴晴目前在表達及理解方面,大致都能懂日常對話,
表達雖然偶爾文法出現錯誤,但還能理解她的意思,
她也能依循老師的指令,一個指令一個動作,
原本她在保姆家就有六七個小朋友一起互動,
所以也懂輪流、排隊、進教室等指令,
尤其是當她被欺負時(如玩具被搶走),
超級會告狀,也懂得跟老師反應。
若孩子平常沒有同儕互動的機會,
可透過繪本,或是到公園、親子館,
讓孩子學習排隊、等待、輪流玩玩具的概念,
並且教導孩子簡單禮貌地應對,
像是請、謝謝、對不起,你好、早安、不客氣等用語。
我曾思考過,我沒辦法陪孩子一輩子
所以給孩子最好的禮物,就是讓她有獨立的能力,
不管是生活自理能力、人際互動能力,
我都要適時放手,讓她有機會嘗試、練習,
她才有可能讓自己變得更好、更有獨立生活的能力。
唉!越講越捨不得,有時候心情真的很矛盾,
當她說她自己會什麼的時候,我也會覺得失落,
因為覺得她越來越不需要我了,所以這也是當父母的課題吧!
言歸正傳,現階段的期望就是希望她開心的上幼稚園,
看到她開心,我也就開心了😍。
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